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关于教师培训总结范文集合7篇

来源:伤感故事网    时间:2021-02-21




关于教师培训总结范文集合7篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的教师培训总结7篇,希望对大家有所帮助。

  今年是省教育厅确定的“教师培训年”,我们根据省教师厅和市教体局相关文件要求,在学校开展了扎实有效的教师培训系列活动。下面从“四项举措”来谈谈我们的具体做法。

  一、打造“六大工程”,创建“学习型”校园。

  我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进理念,扎实开展“师德工程”、“竞技工程”、“青蓝工程”、“读书工程”、“沙龙工程”、“规范工程”六大工程,不断强化教育教学理论和教学水平。

  1、师德工程

  学校把师德建设摆在首要位置,教师只有具有良好的师德,才能为人师表、育人教书。我们制定了一系列师德建设相关制度,如《政治学习制度》、《师德教育保障措施》等,并和每位教师签订了《师德规范承诺书》,并要求每一位教职工严格执行这些制度,并将执行情况作为期末量化考核的依据。学校建有完善的师德档案,由德育处负责督导、实施和档案收集,学校实行师德一票否决制,本年度执行情况好,无一例违反师德行为的事情发生。

  我校的政治学习从不间断,先后组织教师学习《中小学教师行为八不准》、《新义务教育法》、《中小学生人身伤害处理条例》、《未成年人保护法》等教育政策法规;新版《中小学教师职业道德规范》颁布后,我校组织全体教职工对新《规范》认真学习并进行大讨论,让教师深刻领会《规范》要求,严格按《规范》实施教育教学行为。

  本年度,我们组织了两次师德宣讲交流活动,教师人人参与,取得了很好的教育效果。本学期,我们在评选文明教师时,先在学科组内演讲交流,结合学生评教、家长评教,以及德育处的师德考核,评选出学校的文明教师候选人;然后在全体教师会上进行师德述职,经教代会评审产生出校级文明教师四人,分别是XXXXXXXXXXXXX;其中XXX经市文明办、教体局考核,被认定为市级文明教师。

  2、竞技工程

  学校教师全员参与基本功竞赛活动。按年度,分两个阶段进行,全员参与。第一阶段为基本功竞赛,主要内容是信息技术(使用Powerpoint进行多媒体课件的制作),我们举行了教师课件制作比赛,评出获奖课件29件,并把优秀课件上报,参加镇、市级多媒体课件制作大赛,冯伟力、田景霞、段利宁等五位教师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖。第二阶段为课堂教学竞赛活动,以课堂教学的常规与技巧为主要内容,主要有备课、说课、上课、评课四项内容,我们结合市教体开展的“三级课”认定活动,通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进行层层选拔,闫童艳、董红艳、冯伟力三位教师通过市级创新课验收;另外,我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回顾”活动,举行了全员参与的“我的课堂我作主”活动,胡长英、李爱爱两位教师在课堂展示中表现突出,获得一等奖,并上报给市教研室。通过竞赛使教师们的基础知识更加过硬,钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。

  3、青蓝工程

  学校以备课组为平台,抓好“师徒结对”工作,苦练基本功,提高驾驭课堂教学的能力。具体开展了“过四关”活动,即:理念关;教材关;学生关;方法关。通过培训,帮助新教师了解新课程标准的有关理念,吃透教材,掌握备课、批改、辅导学生的方法,要求所有年轻教师坚持手写教案,写详案,且有一定数量的教后记。同时学校充分利用好集体备课、课题研究等平台,让所有教师在集体活动中,通过备课、上课、评课、课题研讨等,集集体智慧,共同提高。如我校的市级英语学科带头人[|您的范文专家]老师,今年同两位刚毕业的英语教师结为师徒,从备课、上课、评课等环节进行跟踪指导,使两位年轻的教师在短时间内提高了课堂教学水平,均取得了优异的成绩。另外,学校还采取邀请专家作有系统的专题讲座、安排教师与专家面对面对话互动以及请专家参与学校教育的“诊断”,对学校的教育教学科研进行指导等活动。5月份,我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体教师做报告,使教师开阔了眼界、提升了理念,为我校打造了一批高素质教师储备人才。

  4、学习工程

  主要是两类学习:一是读书中学习。二是实践中学习。

  读书是教师终身学习的主要任务之一,读书可以丰富自己的学识,夯实自己的文化底蕴,开阔教育视野,提高自己的认识水平和理论素养,使教师始终处在教育前沿的浪尖中。为了使学校教师在教学实践、教学研究和教育科研中获取理论支持,学校在教师中积极开展读书活动。08年暑假期间,学校要求每位教师购买一本教育教学书籍,并在假期认真研读,做好学习笔记,开学后每位教师拿着自己的学习笔记可到校报销书费;08-09年,学校投资6万多元为教师订阅270余种报刊杂志,鼓励每位教师[查看更多范文,请百度搜索]利用业余时间尽可能地阅读各类书籍、报刊,其中既要有经典名著,又要有专业理论,还要有文化知识,做到精读、泛读和研读相结合,并做必要的读书笔记,不定期组织读书交流活动。通过开展读书活动,开阔视野,增加底蕴,不断提升教师的理论素养和文化内涵,为促进教师成长而奠基。

  实践中学习,就是指“请进来”和“送出去”。我们在“请”时力求“三讲”:一讲,“请”要讲针对性,要根据学校和教师的实际请,不能随心所欲地请,确保请的目标性。二讲,“请”要讲有序性,要围绕研训的主题规划和开展态势,要与时俱进地请,确保请的有序性。三讲,“请”要讲实效,要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点。本年度,我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、实验中学优秀教师XXX等专家和优秀教师到我校为教师讲学或讲课。“送”――就是送出去学习。08年,我们组织教师外出听课或学习达100多人次,花费近3万元,除了让各学科教师观摩市教体局举行的各类优质课比赛外,我们还组织XXX等教师赴开封求实中学参观学习,送XXXX等教师赴开封、郑州参加班主任培训,送XXX等教师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参加各类培训,20xx年11月,还组织全体教师赴济源一中观摩“六年课改总结与回顾”现场会。教师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素质提升了,并带回来新的教育教学方法,使我校的整体教育教学水平得以提高。

  5、沙龙工程

  一年来,我校相继开展了“读书沙龙”(读书方法的指导、阅读兴趣的培养、读书随笔的撰写等方面的交流)、“教学沙龙”(主题包括“三维六度目标的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“研究性学习的有效实施”等)、“德育沙龙”(“四争四创”活动的开展、德育银行活动等)、“课题沙龙”(我校现在有国家级课题《初中生心理健康教育》、省级课题《农村中小学英语教学现状及发展研究》、市级课题《初中语文教学中学生自主学习方式的研究》、《提高课堂教学效益的策略研究》、《学生学习困难的成因与对策的研究》、《在初中理化教学中进行分层次教学的研究》等,参加课题研究的教师有50余人,占全体教师总人数的2/3。)、“管理沙龙”(结合市教育质量管理年,当前我校着重进行了班级管理、学科组建设等方面的主题沙龙活动)等多主题沙龙活动。上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展,校长室统一协调,定期或不定期检查,既达到了同伴互助,又充分激发了教师们的潜能和智慧。在沙龙研讨活动中,大家各抒已见,既有思想交流、智慧碰撞、观点交锋……更能促进教师个人及教师群体的发展,为学校的发展又筑起了一道亮丽的风景。

  6、规范工程

  我们认为对学校制度的管理既要讲“软”的,也要讲“刚”的和“硬”的。否则制度就会成为一纸空文。因为整个教师群体中人的素质总有差别,自觉性当然有差异。为此我校制定了系列规范和机制,认真把好“三个关”,更好地以学定教,有效地促进课堂教学改革和发展,让教师在课堂教学的改革过程中,不断提高自己的教学能力和业务素质。(1)把好教学设计关。做到“五备(备课标、备教材、备教法、备学法、备学生)、三精(讲解精、板书精、习题精)、两有(有学生活动、有教学反思)”,“以学定教”,发挥创造性。在课堂教学中,教师要把自己摆进去,把学生摆进去,进行创造性教学。(2)把好集体备课关。我们学校以年级为单位,设立学科备课组,以此来切实加强集体备课,扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、教师互动”的教研组教研活动,在不断的集备中,取得共识,求得精华。(3)把好课堂教学关。在课堂教学中学校要求教师关注“六度”(提高学生参与度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延伸度、活化课堂自由度、融会教学整合度),把时间留给学生,把空间留给学生,把权力交给学生,天津治疗癫痫哪家专业充分发挥学生的自主作用。同时要求教师把把教学经验或感悟积累起来,整理出来,形成理性的东西,并装订成册,进而指导下一步工作。一年来,我校已整编了教育随笔、案例反思、优秀教案等十几本。理论来自实践,又指导实践,收到了良好效果。

  二、落实“三抓管理”,构建“高效率”课堂。

  教书育人是教师的职责,而课堂是实施教书育人的最重要渠道。因此如何让教师构建一个高效率的课堂,又成了教师专业发展的当务之急。为此我们的做法是“三个抓”

  1、抓常规管理。我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等,有效地促进了学校教育教学工作常态化和规范化。

  2、抓课堂教学。主要是落实好“三个环节”。课前抓 “集体研讨式”备课。要求教师在备课时教学目标要明确、集中,教学环节简单实用,教学重点鲜明突出,能体现本节课重点难点的突出和突破方法,及师生互动的过程。课中抓“以生为本”学习机制的创新。在大力加强课堂规范养成的同时,积极落实“六度”目标,切实提升课堂教学效果。课后抓教学的“反思提升关”。学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进教师在教学实践中进行反思,使课堂教学在反思中深入,在深入中实现质的再飞跃。

  3、抓模式创新。学校让各学科组根据学科特点,围绕“六度”目标认真探讨模式课教学,深化课堂教学改革,提高课堂教学效果,取得了一定的成效。如我校的理化组实施的“自学―探究―分析―练习―反馈”五步教学法,充分发挥了理化实验教学的特点,培养学生的自主探究意识,同时加大练习题,通过展示反馈巩固所学知识,既增强了学生学习的兴趣,又提高了整体教学成绩。

  三、构筑“五层培训”,打造“特色型”教师。

  为了保证教师发展工作有目标,有措施,有成效,学校推出了教师发展“四层培训”机制。

  1、第一层面――“目标制定”,让每个教师心中有目标。

  学校为了充分利用教师的优势资源,积极引导教师根据自己的专项特长、兴趣爱好等方面特点,制定了教师个人三年发展目标和教师个人一年发展目标。目标的制定,让教师在充分展示自己才能的同时,也看到了自身的弱点,在发展特色的同时,也致力于在自己的弱势上下功夫。教师个人发展目标的制定不仅为学校对教师的优化组合、人才的开发提供了借鉴,更为教师的校本教研找到了各自的“联结点”。如我校教师李珍霞,在教学之余,善于将教学过程中的点滴感悟写下来,现在撰写教育随笔、读书体会100多篇,并且编辑了个人专辑《走在成长的路上》上、下两册;物理教师XXX,负责学校的教学业务管理,在做好学校管理工作之余,潜心物理试题研究,08年,他在各类报刊杂志上发表的物理试题研究文章多达70多篇,并为《新课程》报社编辑了三本物理试题研究专辑;XXX,我校的化学教师,她利用课余时间深入研究心理健康方面知识,并考取了“全国心理咨询师”资格,她发挥特长,兼职全校的心理健康教师,为全校师生的心理健康梳导做出了大量工作,并承担国家级课题《初中生心理健康教育研究》的研究工作;我校音乐教师晋小宽,发挥其艺术特长,组织教师开展丰富多彩的文艺活动,为教师的课余生活增彩添色,同时,成立学生器乐、舞蹈、合唱兴趣小组,他训练的合唱在全市中学生合唱比赛中获得了一等奖的好成绩;我校英语教师XXX,潜心课堂教学研究,她从电教室借阅了几十张优质课光盘,利用假期认真观看、细心揣摩,极大地提高了自己的课堂教学水平,本文由整理在全市英语优质课比赛获得第一名,被市教研室选为“送课下乡”教师到其他乡镇献课,为同行所赞誉;典型教师还有很多,他们在某一方面都有其独到之处,学校尽量为他们展示风采搭建舞台,尽可能地让每一个教师都享受到成功的乐趣和喜悦,从而切实践行学校“人尽其才,各尽所能,扬其长而治其短”的管理之原则。

 2、第二层面――“平台搭建”,让教师的发展有路子。

  “四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训。

  (1)故事研训。学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事交流,就自己的教学案例展开深刻阐述。开始阶段,老师交流的一般是随思杂谈,说的也不是那么清晰流畅。但随着活动的深入开展,教师的见解也越来越尖锐了,说起来也变得激情飞扬,如行云流水,诚挚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知。为此学校又对“说”提出了一些要求,要求围绕教学中的热点、焦点问题说。本学期,学校根据教学的培训主题进行了系列沙龙式课程故事演讲,让教师们围绕同一主题进行课程故事的演讲,教师受益匪浅。

  (2)集备研训。我校的集体备课是针对大家共同的问题或解决某一位教学问题展开的,以学科组为单位,学校对集体备课提出了具体的活动要求,进行了明确而又详细的分工安排,并制定具体的活动计划,教师教学水平提高很快。在具体的集体备课实施过程中,学校注重发挥备课的整体功能;注重对学生、学情的了解,以实现教学过程的科学性和有效性;注重静态备课与动态备课的有机统一,强化对教学设计的不断完善。集体备课活动具体分五个环节展开,五个环节即“五段式”的校本教研过程:学科组集体备课、说课及展示其教学设计→集体研讨→教学实践→反思(集体评课)→再实践和反思(集体评课)。在研讨活动中,每位教师都本着“同伴互助,共同提高”的精神,争先恐后地献计献策,创造性地投入到研讨活动中。集体备课工作的开展,使全体教师进一步明确了教学教什么?学生学什么?重、难点是什么?不再是就课讲课,而是侧重于寻找规律,提高学生学习能力。也促使教师积极探讨最佳的教学方法,各位教师根据集体研讨中形成的教学设计,进行多次创新性改造,融入自己的经验、专长、特色,最终形成有别于他人的个性化教案,真正做到了互相促进。

  (3)素能研训。学校根据当前信息化教学的需求,对教师进行教育技术能力培训。本年度,我们选派教育技术能力较强的教师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参加河南省中小学教师多媒体课件制作培训,派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等教师参加教育技术能力培训,这些教师培训后回到学校承担起对全体教师的培训,通过分层次培训,目前大多数教师都掌握了制作多媒体课件的技巧,并应用到课堂教学中,极大地提高了课堂教学效率。

  (4)分层研训。具体分四个层面:新教师培训--跟踪督导,快促成长;青年教师培训--分担重任,做主力军;骨干教师培训--发挥潜能,再创新高;老教师培训--激发激情,发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养,通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法,让青年教师与现代教育迅速接轨,如赵静、李利娟老师拜市级学科带头人闫童艳老师为师、骨干教师张金霞老师与教研员段红霞结对。通过分层研训,使一部分教师脱颖而出,成为佼佼者。本年度,我校有十多位教师在市级各类优质课评比中获奖。

  3、第三层面――“专家引领”,让教师的发展有效度。

  教师的专业成长离不开专家的引领,学校每学期根据确定的培训主题,有针对性的邀请有关专家、名师到校进行讲座,指导。比如:我们请市教科所孔礼战所长为全校教师做《如何成为幸福教师》的专题报告;请市师训科常亚歌为教师做关于“校本研修”的专题报告;请市教研室张效锋老师就如何开展网络研修做专题报告;请市教研室段兴豪老师介绍如何开展学生综合实践活动;请济水一中优秀班主任董艳老师介绍班级管理的先进经验;请实验中学优秀教师马海燕为我校教师进行课堂展示。通过一系列的专家、名师引领,使我们的培训更加有实效,极大地促进了教师的专业成长。

  4、第四层面――“自我反思”,让教师的发展有深度。

  美国心理学家波斯纳认为,教师的发展公式为“成长=经验+反思”,如果教师在获得经验的同时,能坚持自觉地反思,那他的发展就不是一种短期的或阶段性的,而是一种可终身持续的发展过程。为此,学校注重让每位教师把反思性教育教学贯穿于日常教育教学的始终。学校强调每课必思,可以是简单的一句话,一段文字或详细的体会。要有预设性反思和生成性反思。学校强调在教学设计中主体部分可以共享,但要有自己的策略反思,反思要有针对性,有深度,有新意。学校除要求课后及时反思外,抓教师的“我的教学故事”。每周写两个。一个是自己成功的教育教学案例,一个是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平时教学中的随想,心得等。经过一年来的实践努力,此项工作应该说是取得成功的。主要体现在:一是教师能对自己的工作进行深刻的思考,养成了“思”的习惯;二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事,很容易写,坚持不断的写,提高了教师的“写”的水平;三是写后要求教师讲。学校规定,每周例会前十分钟,是教师轮流上台讲自己的教育故事时间,培养了教师“讲”的能力;四是学校领导通过管理“我的教育故事”,起到了很好的管理效果。在检查当中,学校发现了平时在教育教学中没有发现的,许多有价值的、先进的做法、感人的事迹等。五是通过“我的教育故事”,培养了一批人,塑造了一批人。比如李珍霞老师,她一年在网上写了100多篇文章,共 10余万字,她的这种做法、精神,不但感动了专业治疗癫痫病我校全体教师,在整个济源教育界也赫赫有名。

  四、拓展“四个资源”,创建“个性化”品牌。

  “四个资源”:一是广辟渠道,促教师课程能力提升;二是有的放矢,促教师艺术素能提升;三是推陈出新,促教师技术水平提升;四是与时俱进,促教师专业特色提升。

  1、广辟渠道,促教师课程能力提升。学校因地制宜,充分发挥教师各自特长,积极开发校本课程。我校老教师陈立强,在篆刻艺术方面有一定的造诣,我们发挥其特长,成立了“篆刻艺术兴趣小组”,并开发“篆刻艺术”校本课程,在他的影响和培训下,一大批“小小篆刻家”崭露头角,受到了社会和家长的一致好评。我们根据学校的省级课题《初中生学法指导与研究》,开发了各学科“学法指导”校本课程,各学科教师根据年级和学科特点,总结出学法指导材料,分年级和时段对学生进行学法指导,并将学法指导渗透到每一节课堂教学中;我们还组织优秀学生谈自己的学习经验和体会,让全体学生学会学习、科学学习。我们的校园绿树成荫,树木品种繁多,我们让生物教师在学生中成立“树文化研究小组”,带领学生进行综合实践活动,让学生在研究树木、亲近自然的活动中,培养他们热爱自然、保护自然的意识。学校通过各种渠道,很好地促进了教师开发课程能力的提升。

  2、有的放矢,促教师艺术素能提升。学校从教师实际出发,运用教育策划打造优势项目;从凝聚理念入手,通过专家引领挖掘自身潜力;从自主建设着手,通过持续投入强化学校特色,着力提升学校教师艺术教育教学品位。作为一所农村学校,艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐。我们通过“三个一”对艺术教师进行培养,取得了很好的效果。一是“一阵地”。以课堂教学为主阵地,扎实开展教育教学活动,切实提高教师的实践能力和水平。二是“一载体”。学校以艺术活动为载体,深入开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术发展活动,并长期坚持训练工作,有效地培养了师生的兴趣和技能,培养出了一大批艺术优秀人才。三是“一平台”。学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱比赛”、“篮球赛”等多种活动,带动了一大批有艺术专长的教师。“三个一”的创建,为学校艺术教育的可持续发展奠定了坚实的基础。本年度,我校体育教师李登丰带领的学生篮球队在市中学生篮球联赛中取得了第四名的好成绩,音乐教师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱比赛中一举夺得一等奖,各项成绩的取得,充分说明了我们实行的艺术教师培养之路是行之有效的。

  3、推陈出新,促教师技术水平提升。学校大力推行了“网络研修制”,学校每个教师都能运用网络进行资料搜寻,运用课件资源库进行上课。中青年教师都建立了个人博客,使教师更好地发挥了多媒体教学功效和快捷方便的研讨作用,现在,中青年教师人人能制作课件。另外本文由整理,学校组织教师开展了现代化教育教学技术基本功大比武和博客评比,切实提升教师运用教育教学技术的能力和水平。在市教体局举行的课件制作比赛中,我校教师XXX均获奖;在市级各类优质课评比中,参赛教师均能亲自制作课件辅助教师。

  4、与时俱进,促教师专业特色提升。我校开展XXX教授发起的“新教育实验”活动,通过该活动,让全体师生过一种幸福完整的教育生活。“新教育实验”活动开展一年来,我们在成就教师、发展学生的同时,受到了市教体局的充分肯定和兄弟学校的高度关注,5月份,市教研室组织全市兄弟学校教师60余人到我校参观学习“新教育实验”活动成果,并听取了我校开展“新教育实验”的典型做法;10月份,来自承留、思礼、克井等乡镇的40余名教师又一次到我校学习。成绩离不开全体师生的付出,领导的肯定和同行的关注成为我们继续前进的巨大动力,我们会继往开来、与时俱进,为全体师生的幸福教育生活而继续努力。

  为了更好地全面贯彻党的教育方针,丰富自己的学识,了解国内外最新教育教学动态,不断提高自己的教育教学能力,出色地完成上级教育主管部门和学校下达的各项教育教学任务,我参加了教师培训,收获多多。现总结如下。

  一、我20xx年1月~20xx年12月认真学习了《教育心理学》《教师职业道德规范》《走进新课程》

  全面理解初中《语文新课程标准》,借助《语文教学通讯》、《语文报》、《学语文报》、《语文教学与研究》、《考试指南报》等平台,了解国内外同行们在语文教学方面的研究成果,通读《听余映潮老师讲课》,吸收李镇西《语文教学》的精华,不断丰富自己,提高自己,博览群书,采百家之长,为教育教学所用。在整个学习中,认真研读了各书的全部内容,并作了读书笔记。

  二、学习了《走进新课程》的理论知识,并运用其来指导自己的教学实践,教研教改。

  对原来传统的教学模式、方法,教师主宰一切,以教师为主这一观念作了更新转变。现代教育,应边学生为主动,多为学生创设思考问题,发现问题的教学环境,充分利用这课堂这一阵地,挖掘学生的内在潜力,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在校能体会到温暖,让学生进得来,留得住,学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式,以主讲教师为主,学生辅导学生,教师辅导学生,课代表辅导小组长,使全体学生、全过程和全身心地参与课堂学习,最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在教育教学活动中不断总结,提炼,结合自身实际,彻底改变了原有的一些不适合学生的教学方法,教育模式;彻底改变了有侵犯学生受教育权利的想法及行为,努力转变自己,更新教育观念。在教育教学活动中,应准确地进行自我定位,不能有教师主宰一切的理念,应意识到自己角色的多样化,要为人师,不做“经”师,要成为学生全面发展的培养者,民主师生关系的建立者,学生终身学习的奠基人。要把我们的教育对象看做认识的主体,发展的主体,活动的主体,要树立弘扬学生主体精神的学生观。还应认识到教学过程是师生共同参与的互动过程,教学要从以教育者为中心转向学习者为中心,从教会学生知识转向教会学生学习。

  三、学习了余映潮老师的相关理论,他认为好课有三个标准。

  1、学生活动充分,不是永远热闹下去的活动,是有深层次思考的活动,有探究,有信息整合。

  2、课堂积累丰富,比如懂得借物喻人这个术语,说明关注了知识的积累,有时候,术语就是能力。

  3、能力训练要到位,读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅,圆润,不生硬,选好切入点就是教材处理,选点精读要落实,整体把握是前提。

  余老师关于“语文教师阅读教学的两项基本能力”的讲座中提到,第一个能力是研读教材的能力,第二个能力是设计教学的能力。对于教材有六读:细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计,有这些方面要注意:学生活动充分,课堂积累丰富(训练),教学技术(教材研读的技术、教学设计的技术、课堂实用的技术),教学创意(准备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新策划),教学设计,教学思路,语言艺术,主问题(能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题),语言教学(在认知、感受、理解、积累、运用、品析、鉴赏、创造中进行有关语言的教学,多动笔),活动设计。

  余老告诉我们首先要树立两种意识:

  一是文本意识。

  教什么,教文本,说白了就是教教材,教课本,教课文。因为各地中考不在课内选材,教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃了教材、课本、课文,自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本结构、课文地位昏昏然,莫相知,本末倒置、缘木求鱼的泛滥自然就不足为奇。忽视文本的根源,还在于功利主义毒瘤的肆虐,分分主义根深蒂固。考练大行其道,考练代替了讲析、赏玩、品味、体悟。课堂学生没有活动的充分,语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久,这种风气事实上还没有得到很好的遏制,文本应有地位的缺失,使语文课失去了其本有的阵地。

  二是文体意识。

  不知什么时候起,也不知道什么人的鼓吹,新课改下的语文教学要淡化文体知识。事实上,新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。因为是专家的权威解读,于是就有文体知识的淡化,弱化,以讹传讹,甚至有了完全的否定和抛弃。没有知识基础的支撑,学生还真的没有了文体自觉。不同的文体,有各自的语言系统;不同的文体,也有不同的教学系统。记叙文、议论文、说明文有各自的教学目标和任务;诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学,必然混淆学生的视听。一个最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛滥。

  我们去读余老师的课例,为什么他的课总是那么异彩纷呈,为什么他的课总是常教常新,就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级教师里恐怕也是鲜见的。看他的课堂,感动他的学生那种怡然,那种恬然,那种兴味盎然。这一切,在我看来就是因为余老牢牢地把握住了这样的两种意识。

  余老告诫年轻教师最多的,要上好一荆门癫痫专业医院?堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本的范例。

  读余老的课例,还为我们回答了另一个问题:教什么,最重要的是用好文本,是不是就不需要拓展了呢?

  显然,这不是矛盾的。教材的处理有一个薄与厚的问题。如果没有“把教材读厚”之功,也许就真没有“把教材教薄”之力了。功夫在课外。读余老的备课案例,你会注意到余老注引的参考文献。例如余老关于《中国石拱桥》的说课,索引文献资料就多达11种之多,《再别康桥》一课就有13种。如此种种,需要怎样的“苦做”,又需要怎样的“巧做”啊!余老在课堂的操作实践中,他采用课堂微型讲座等形式穿插一些知识小品、读书方法指导,相机而动,丰富多样,与文本相得益彰。教什么,重文本,不囿于文本不拘泥于文本;尊重文本,不随意不拔高,不故弄玄虚,扎扎实实,实实在在。

  教师把教材读厚了,才能更清楚教什么,才能教得精约,才能做到深浅有度,多少相宜。

  四、程良焱老师的报告《语文教师要不断提高两个水平》,使我懂得了要不断提高自己的专业知识和专业技能水平,同时还要不断提升自己的文化素养。从而更加清楚认识到教师应有的心态:要有追求,也要有淡泊;要有激情,也要有平和。程特的课文教学处理“七发”:截入法、拎线法、撮要法、析例法、剥笋法、逆返法、导练法,让我受益匪浅。他的报告对我今后的课堂教学有着直接的指导作用。

  本人将继续学习《义务教育法》和《语文新课程标准》,把握教育教学原则和标高,重温《师德规范》,赏析《余映潮教语文》系列,并运用到教学实践中,《语文教学通讯》、《学语文报》、《考试指南报》等为辅助工具,与同行和学生共同学习,共同提高,努力把教学工作搞得更好。

  20xx年11月8-10日,我有幸参加了湖北省特殊教育学校(培智教育)“启智杯”语文课堂有效教学展评活动,观摩了19节来自全省的精彩语文课堂教学,及最后的专家点评,外出听课学习体会。此次听课收获很大,受益匪浅,每一节课都有亮点,都让我耳目一新,豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。

  第一、朴实大气的课堂

  每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西,让人感觉自然、亲切,让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。

  第二、教学课件制作简洁实用

  本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,简洁而实用,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

  第三、精心独到的课堂设计

  教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。

  第四、注重朗读的指导,训练

  语文教学重视学生的读。多读,让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课,都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读。而且,还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义,学生读的感情不到位,感情不充沛,教师先让学生起来评价,并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好,教师再做最后指导。

  第五、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

  在语文教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的'默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。

  每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次观摩课为契机对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,努力迈上一个新的台阶。

  为期两天的岗前培训转瞬即逝,这两天很短暂,短暂到我还来不及记清29位新同事的名字和脸庞,短暂到还没有适应身份转换已经有人在耳边不停地喊着"崔老师";同时这两天也很漫长,漫长到足够让你用一生去准备,用一生去付出。

  教师是太阳底下最光辉的职业,也许不是教师本身光辉,而是他面对的是人生最光辉的群体,最具希望最有活力最鲜活的对象。博达学院是我第一个工作环境,我不知道他会不会伴我一生,但我确信在这里学到的经验,在这里成长的每一天都将会成为我人生最宝贵的财富,感恩博达给了我成长的沃土,感恩各位老师出现在我生命中成为我第一批同事,同时感恩自己能够紧握机会成全别人成就自己。就是这样,因为我们活着,常怀一颗感恩之心,就能够感受到幸福的降临,就能够感觉到生命的跳动,就能够触摸到每一次心跳的激动 激动"简单做人,认真做事".中国做人最大的智慧就是中庸,现在看来不过一个简单低调是也。然而简单不是单纯,不是幼稚,不是笨拙,更不是不懂,而是一份执着,一份认真,一份放弃别它的勇气。今天的社会太多的功利诱惑,太多的索取邀功,在开始动手之前首先想到的是能不能换回你的付出,而不是会不会将事情做到最好,因此唯有简单低调做人的人,才会认真做事,才能诚恳负责,因为他除了将事情做好什么都不会了。

  "当好一名高校教师,做自己尊重的人".李处长的一堂惊人的人生升华课,让我感觉到自己任重而道远。北大生命学家饶毅教授在毕业致辞中这样说"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重当然包含对自己职业的尊重,对自我选择的尊重,对自我人生的负责。在这天我告诉自己,从此我将加入到社会,也会看到、经历各种离奇现象,知道自己更多的缺点和不足,可能还会遇到各种大灾小难,如何在诱惑中和艰难中保持人性的尊严,赢得自己的尊重并非易事,但却很值。自尊支撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我们也能做到饶教授所说:退休之日,你觉得职业中的自己值得尊重;迟暮之年,你感到生活中的自己值得尊重。

  暑期教师培训活动总结为了使广大教师进一步更新教育观念,准确把握课程标准,深刻领会教材内容,探索合理的教学方法,深入推进课堂教学改革,真正解决教学实践中遇到的困难和问题,为新学期开学做好充分的准备,根据小林镇中心学校暑期教师培训安排,结合我校实际,特进行了为期五天的教师培训,现将有关培训情况总结如下:

  一、培训内容丰富,形式多样。

  为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平,深刻领会新的教育理念,也为了让教师培训具有实效性,学校教务处精心准备,认真筛选培训内容。本次培训的内容有:“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学习”等等,所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑,让他们的视野更开阔,思想更深邃,观念更新颖,并且在教学实践上也有了新的突破,尤其是编写导学案,教师们都掌握了要领,抓住了要害,突破了难点。丰富多彩的培训内容,不仅提高了教师的专业水平,又充实了教师们的暑期生活,更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训,形式也灵活多样:既有理论学习与实践操作结合,又有集中学习的与分组学习相结合;既有培训与考核相结合,又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调,又大大提高了效率。比如“课程准的学习与学习”“教材培训”,如果不采取分组学习,既浪费时间,效果也不会好。因为教师所任学科不同,他们往往对其它学科不感兴趣。

  二、培训时间紧凑,纪律严明。

  本次培训共五天时间,从月日至日。每天培训六个小时,时间安排比较紧凑,具体是这样的:月日上午,由沈富强主持,内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请;月日下午至月日上午,由各学科教研组组长主持,主要是学习课程;月日下午,由龚小华主持,主要学习新教学理念;月日上午,由杨伟主持,儿童癫痫太原哪所医院好主要是学习课堂教学学习与机理念;8月22日下午,由雷勇主持,主要是学习杜郎口中学课改经验材料;月日上午,由各教研组组长主持,主要是各学科教材培训;8月23日下午,由沈富强主持,内容是讨论交流,写体会;8月24日,教师自我培训,主要是写导学案。本次培训,纪律很严。一方面,严格考勤纪律,除天灾人祸外,任何人不得请假。迟到早退一次,扣款十元,事假一次扣款八十元,病假一天扣款八十元,无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面,分组学习讨论,必须人人发言,要有发言记录,写好心得体会和导学案,不得从 网上下载和抄袭,结合自己的实际,认真写好,按时上交,没有按时上交者扣款十元,没上交者扣款一百元。

  三、培训效果良好,收获颇丰。

  五天的培训,教师们都能按照要求,克服重重困难,认真学习,积极交流,没有一人无故缺席,没有一人不完成所安排的任务。通过学习,教师们的思想更加解放,劲头更足了,敬业精神更强了,理论水平更高了。他们一致认为:多加强培训学习才能跟上时代的步伐,才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间,教师们上交了各种申请材料,没人撰写了五 篇以上的高质量的导学案,以及一 篇以上的学习体会。这些导学案,实用性强,既为开学做好充分的准备,也提升了教师们的教学水平,许多教师写的学习体会,观点新颖,理论性强,值得交流与推广。

  总之,五天的暑期教师培训,达到应有的目的,出色地完成了规定任务,广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情,期待新学期的到来。

  今年暑假,高中部全体教师紧紧围绕“强化服务意识,提高自身素质――如何做新课程下的合格教师”这一主题,听取了全校各部14名优秀教师的经验介绍,听取了冯秀君教授的“教育的节奏与生命的节奏”的报告,听取了部主任的“新课程实验之我见”和“如何做合格的通宝高中人”两个专题讲座,听取了詹校长“办理想学校,做幸福教师”的报告,讨论了“如何处理师生关系”,修订完善了“高中部管理制度”,通过了“高中部20xx―20xx年度工作计划”,使我们增强了信心,统一了认识,为高中部的再次腾飞奠定了基础。

  一、学习收获:

  此次学习培训时间紧任务重,但是贵师大教科院的领导、老师特别尽职,安排具体,服务到位,一些细节工作落实得好,如学员的住宿、生活安排等,令学员比较满意,评价很高。

  此次培训课程设置合理,促进了教师素质的提高。此次培训以讲座如具体上机操作相结合的方式进行,互为促进,相得益彰。

  首先是让我们进一步加深了对师德师风建设重要性和紧迫性的认识,特别是范院长的《骨干教师的形神观》和《道德经与现代教师道德建设的思考》两次讲座,让我终身受益。

  其次,让我们进一步掌握了新课程改革的理念和要求,强调教师学习的重要性,分析了教师职业倦怠的原因以及改进方法。

  再次,此次培训用较多的时间安排了“信息技术环境下教学过程设计与实施”,利用学员具体上机操作,取得了良好的效果,弥补了学校一般计算机培训的空白,在能力上得到了较大的提高。

  第四,增进学员之间的交流,加深了友谊与感情,特别是教学研究上的探讨,学校管理中的感悟

  与体会的交流,促进了大家的进步与提高。

  二、学习体会

  通过20天的学习培训,感悟良多。

  首先是师大老师的敬业精神,令人敬佩,为我们上课的每一位老师都是精心准备,深入浅出,尽心尽职,体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平,对促进教师专业发展起了极其重要的作用。

  其次,真正明白了作为省级骨干教师的必须具备的基本素质要求。

  第三,严明的纪律要求是学习培训成功的前提,此次培训要求严格、管理规范,为我们树立了标杆,在我们学校管理中更应如此,务必建立良好的规章制度,同时模范遵守。

  第四,作为省级骨干教师,应该具有较强的计算机知识基础,否则无法适应现代教育发展的形势。

  三、下步工作打算:

  回校后正值新学年开学,我要把所学到的东西运用到自己的工作中,真正起到骨干教师的引领作用和示范作用,同时还要进一步组织好学校的有关培训,促进教师的专业发展。

  要把新课程理念和良好的师德规范运用到学校管理中,不断学习,科学管理,促进教学质量的提升。

  四、一点建议

  此次培训安排的学员活动与交流较少或几乎没有,可否在今后的类似培训中适当安排,这有助于学员的相互了解与提高,特别是有助于人力资源的开发与利用。

  一、学校始终把德育工作摆在第一位,坚持高标准、严要求,抓好师德教育工作,做到以德治校。

  二、启动骨干教师和学科带头人工程。一期来先后选派教师到大连、城都、邵阳、山东等地,参观、视察、听课,参加教学研究活动等 ,主动接受名师指导等多种形式,提高业务水平。学习时间有

  三、深入开展新课程校本培训。为了让教师更快更好地适应新课程改革的需要,今年就教师培训采取了一系列措施。一是在时间安排上,坚持每双周一下午4:00---6:oo,组织教师学习新课程理论。学习综合实践活动理论,或听专题讲座,即:“说一天,不如行一寸――新课程姓‘做’”、“为学生的数学学习服务”、“新课改下老师扮演的角色”等。每单周一要求老师们自学一个小时。二是在形式上采取自学、集中学。自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要。集中学主要是听专家录音讲座,学习新课程理论和综合实践理论。三是开展形式多样的活动,教研组每月组织一次课程理论探讨会,实验班教师每双周四参加片区教研活动。教导处定期举行教研学术论坛,教学反思交流,或教学研讨。研讨的主题有:集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观,课堂教学应分那些层次,课堂教学目标应怎样重新定位,综合实践中遇到的实际问题,我说我的教育故事等,并要求每个教师每月必须写3000字左右的学习笔记,写学习心得体会或教学反思或教学故事,实验年级每月写四篇,其他教师每月写两篇。为了展示教师教育科研能力,发动老师撰写继续教育论文,本期送10篇论文参评,有一篇获市级一等奖,九篇获市级三等奖。

  四、启动综合实践活动实验,把新课程实验推向深入。综合实验活动课程是国家课程,也是地方指导和学校开发实施的课程,是我国新一轮基础教育改革的亮点和难点。我校是岳阳楼区教育局确定的综合实践活动课程的唯一试点小学。3月份,校长胡小毛亲自去大连进行实地参观学习。4月份,校长自制课件,利用多媒体教室向全校老师进行了综合实践活动课程专题讲座,向全校老师介绍什么是综合实践活动课程,综合实践活动对老师的要求,综合实践活动课程对学生的影响等。通过培训,使学校行政人员、全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点,综合实践活动的具体内容,实施综合实践活动应遵循的原则以及实施准备、实施的基本过程,指导方法、主题设计的策略、课程的评价制度等。使每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面,不断完善了知识结构,切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平。并在全校老师中进行了动员,制定了学校综合实践活动课程的实施方案。5月份,组织教师查有关资料,进行学习,确定了三年级39班和四年级38班为实验班级。召开了实验班教师会和学生家长会,由试验班学生确定了实验课题,议定班级实施综合实践活动的具体方案。6月份,学生开始在教师的指导下,走向社区,进行调查,亲身经历、体验和感受生活。今年下半年从三年级到六年级确定主题达10多个,子课题达40个。各班同学在组长的带领下协同班主任老师和课题指导老师进行了周密的安排,保证了这项活动的有序进行,活动期间,同学们克服了各种困难,全身心地投入到活动中,用小学生独特的视角和方式了解社会感知社会,在活动中同学们的各种能力得到了发展,实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交换能力等有了一定的发展,同学收集了不少资料,部分已整理成册。在活动中,学生学到了课堂上无法获取的知识和能力。

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