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关于班主任工作心得体会范文集合8篇

来源:伤感故事网    时间:2021-02-21




关于班主任工作心得体会范文集合8篇

  某些事情让我们心里有了一些心得后,有这样的时机,要好好记录下来,这样有利于我们不断提升自我。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编帮大家整理的班主任工作心得体会8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  为了让班主任把班级管理得更好,加强各班主任之间的交流与学习,让班级管理更轻松愉快。4月16日晚,崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。在这次交流会上,许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招,让我获益良多。听了各位老师的发言后,我对班级工作也有了新的看法和思考。 第一、走近学生、和学生做朋友

  作为班主任就应该走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系,用心去了解学生的一切,用爱去管理班级。其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要“速溶”,就是要迅速溶解到学生中,与大家打成一片,及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法,要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。每个人都是这个班集体的一份子,学生是这个班集体的一份子,老师也是这个班集体的一份子,老师和学生是平等,只不过是他们的大哥哥大姐姐,比他们懂得多点而已。但是在学习中,在生活中每个人是一样的,班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护,就像一个家庭一样,少了谁都不行

  第二、和学生一起共同管理好班级,形成班集体荣誉感

  班主任作为班级管理者,组织者,是这个班级的大班长,班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”,班主任首先要有一颗真诚的心,表现为尊重学生,放下权威,倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感,从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中,要宣扬正气,要用人格魅力去影响学生,孩子喜欢你,说明你做班主任很成功。余老师的话让我感触很深,确实,在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,不可专制独裁,搞家长制。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,健康成长,成为一个有用之才。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

  第三、树立良好的班风,形成正确的舆论

  学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,你追我赶,爱班好学的争优精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是建设好班级的法宝。王海新老师在交流会中提到了,做好学生的思想工作,让每一个学生形成班级共性,树立一个共同的目标,争做全校最优秀的班级和最优秀的学生,在班级管理中要形成正确的舆论,让每个学生都知道什么是对的,什么是错的,什么能做,什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生,了解学生的心理动态,并及时做好引导。班主任也要以身作则,用自己的一言一行去影响学生,用自己的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛,知识渊博,有高超的教学教育能力;必须具有高尚的人格,以自己的道德标准去影响学生。因此作为班主任理应言传身教,热爱这个

  家。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,因材施教。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,并给予更多的爱心和耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没独立思想的孩子,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级落后,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。形成良好的班风班貌,大家互相帮助、互相学习,共同进步。

  第四、严格要求,处罚得当。

  作为班主任要做个标准的天平,平等地对待关心、爱护每个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一个细节。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不好的学生犯了错,要严肃处理,对于那些学习成绩优异的学生犯了错,同样更要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一但有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到老师很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自信,树立自信心。其中王海新老师提到的在班级管理中,班主任老师要时时刻刻提醒自己,对待学生要公平、公正、公开,充分利用好每周的一节班会课把存在的问题及时解决,发扬优点、避免不足。班主任可以不要求学生去做什么大事,但要要求学生做好每一件事。古人云:一屋不扫,何以扫天下。在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们的小世界,谈心交流,了解他们的思想动态。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得学生们的尊重、信赖,才会形成一股强大的班级凝聚力。全文华老师的一句话:

  “表扬学生虽然不会提高学生的智商,但会让学生更有信心。”就是一句百用不衰的方法。 第五、班主任要作好联系、纽带的作用。

  作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,班主任是一个班的主心骨,对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对学生的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自全国各地,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,取长补短,共同进步。

  第六、作好家校沟通

  在我们民办学校,多与家长沟通,这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好,需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如邓淑艳老师所说的,家长是孩子的第一任老师,孩子有样学样,家长做得不好,学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了,要及时跟家长说,让家长及时了解学生的情况,一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中,各位老师都提出了要与家长和谐沟通,把家长当朋友,换一种和家长沟通的思路和方式,用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此,大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。

  第七、转化后进生,一个不能少

  作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,加上东莞这里的学生基本上都是外省的学生,父母长期在这边打工,孩子在家里留给爷爷奶奶照看,可想而知,由于隔代教育的原因,加上爷爷奶奶对孩子的溺爱,孩子的学习成绩肯定不是很理想,许多学生家长也认识到这个问题,后来就把孩子接到这边来上学,因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如王海新老师在班主任工作交流会中提到的,如学生瞪了你一眼,是不是学生对你不好,或是你的工作哪一方面做得不好,下去要自我检讨一下。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如王海新老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  通过这次班主任工作经验交流会,让我深深地体会到:班主任工作是平凡而繁锁的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,小孩子怎么会得癫痫病要想得到每一个学生的信任,需要付出很多心血;班主任工作是一门学问,也是一门艺术,育人无止境,管理无边际,作为班主任,累中也有很多快乐。

  班主任工作可谓是千头万绪,我认为首要的就是要抓好学生的思想教育,把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定班规班纪,严格制度;培养班委骨干;关心爱护学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。

  一、建设良好的班规,班风,班貌。

  中专生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中,我利用晨会课,每周班会课对本班学生进行思想政治教育,经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、制定张贴适合本班的班级规定、公约,并由值日班长对照检查记录,培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德,增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行,反对自由散漫现象,对学生是一视同仁,不护短,对班干从严要求,希望他们起模范带头作用,处处以身作则。我作为班主任,对班上发生的事情能及时处理解决,不拖沓,从不马马虎虎了事,更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作,对事不早下结论,处理问题尽量公正合理,不草率,更不偏听偏信,而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数,言而有信,绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现,以便在学生中树立良好的威信,促进优良班风的形成。

  二、尽早和学生沟通交流,了解学生思想动态。

  开学初的军训工作难度较大,班主任与学生相互不了解,缺泛理性沟通的基础,我就注重尽早和学生多接触,多了解,多关心学生的身心状况,增加相互沟通的机会,帮学生树立“流汗,流血,不流泪”的坚强毅力,增强一切行动听指挥的组织纪律性,发现不好苗头及时纠正教育。本班的徐鑫同学,在军训时和教官发生冲突,情绪非常激动,硬是要回家,我便及时对该生进行教育疏导,首先把他请到队伍之外的树阴下,给他一瓶水,帮他擦擦额头上的汗,做他的倾诉对象,等他讲的差不多了,先站在该学生思想的角度,适当表扬他在能在军训中坚持到现在,能发扬吃苦耐劳的精神,很了不起!以前可能还没吃过这么大的苦,鼓励他如果更坚强一些,坚持到最后就更好了,至于教官的严厉,我则引导他认识到这也是为了更好地帮助他们磨练自己,完成军训任务。待他情绪稳定后,再找出他自身存在的不足,适时批评与教育。最终让他安心完成军训任务。在部队,我还针对我校管理方向,恳请教官在宿舍内务,文明礼貌,纪律,队列进场军事化等方面给予重点指导训练。,军训结束时,我便及时要求学生进行了军训小结,提示学生要珍惜军训的收获,巩固军训成果。让部队军训内容和学校管理方法统一起来。使学生很快了解并适应我校的学习生活。特别是对住校生的管理,我更是投入很大的精力,因为住校生在校时间较长,需要管理的事情多,要想班级稳,首先住校生要稳。在宿舍我首先设一内务宿长和一纪律宿长,分别管好宿舍内务和纪律,各尽所能,各负其责。我深知“千里之行始于足下”,“万事开头难”的道理,所以开学初我是每天早早来到宿舍,对学生内务进行现场督促,检查,甚至是手把手的教,严格按照学校的宿舍内务军事化评比的标准去要求学生,力求宿舍内务整洁、统一。在宿舍纪律方面,严查学生在宿舍抽烟等不文明现象,可是在这方面开始收效并不明显,表面上学生听从了我的教育,还写了不抽烟,不的保证书,实际上学生只是抽的更隐蔽了,夜里抽,我得知学生反映情况后,深知夜里抽烟的危险,便经常找那几个学生谈心,从各方面和他们谈抽烟的危害,狠狠批评和循循善诱相结合,慢慢的,抽烟方面有了很大的好转。以后我便经常和宿舍管理员、校警交流住宿生情况,以求更多的了解学生,关心学生,达到有的放矢的管理效果。

  三、培养骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍。

  在选拔、培养骨干班委的工作中,我一贯坚持“广开言路”,而反对独断专横;主张“全面评价学生”,反对“一点定论”(例如:反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所带班级的干部有三个层次。1、班级管理的“核心力量”――团支部书记和班长,他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌。2、班级的“中层干部”――团支委与全体班委,他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导,又指导着各块的同学落实好任务。3、“基层干部”――小组长和课代表,他们是一事一议、一人一责,日常性事物工作长期落在他们的身上,而他们的工作又好似“流水作业”。班委干部的选拔也是多样性的,有无记名投票、自我推荐等方式。

  四、关心、爱护每一个学生,多和学生谈心,把关心落在实处。

  作为一名班主任应经常和学生打成一片,做学生的知心朋友,随时了解他们的所思所想,了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入班级,深入学生中间,找学生谈心,加强师生间的情感交流,并以诚恳的态度,认真听取学生的意见,解除他们心理负担,让其讲真话、讲实话。要善于抓住学生的各种思想状况,及时用不同的方式进行诱导和启发教育,配合家长,以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点,并为其创造条件和机会,发挥他们的每一点长处,以增强其进步的信心,并经常找后进生个别谈心,动之以情,晓之以理,从心灵上真正感化他们,转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情!

  在这项工作中,我是非常注重情感交流,以心换心,设身处地,用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱的精神,挖掘闪光点。然后从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后,为巩固他们的进步,我在每个后进生的周围,安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样,有了和家长的定期交流,有了老师的定时指导和班团干部的帮助,便形成了一个促进后进生转化的良好环境,使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。例如,我班学生杨松,上学两星期,便开始逃课,我跟家长电话联系不上的情况下,便到他家了解情况,得知该生竟向家长多次以学校收各种费用为由,撒谎要钱乱花,由于他经常跟社会青年来往,后来不想上学了,连续两个星期都没来上课,家长气愤之余说不上也随他了,事后我先是说服家长,并再次到他家对他进行动之以情,晓之以理的教育,该生最终还是想上学了,事后,我常劝他少跟社会青年来往,建议他每天中午尽量不外出,他竟也能做到,并且一副痛改前非的样子,我则很重视他的存在,中午经常到班上关心他,哪怕是一句问候的话,有时发现他中午就吃一袋方便面,我便给他送上一些饼干之类的点心,并告诉他快餐面弊端多应少吃,为此他很感动。

  最终他也正常完成了上学年的学业。再如,我班最后从湖中转进来的一名学生赵玉峰,进我班之前易校长向我介绍了该生因沉迷上网而从普教转到我校的情况,我当时很担心,生怕他进了我班带动其他同学上网,当他到我面前报道时,我竟不由自主的先表扬了他一通,首先从他能考上高中而肯定他的学习基础和智商,以增加他的自信心,然后再对他提要求,为此我和他交流沟通了一个多小时,没过几天,期中考试一篇作文《我的老师》,该同学竟然写了我,说高中一年来他听够了批评、训斥,而我让他再次听到了鼓励和表扬,让他重新找回了自我,他发誓再也不上网,立志要学会做人,学会做事。我抓住这一时机,再次找他谈心,发现他很有上进心,先给他当了体委,在每周广播操军事化评比中他带领班级屡创先进,在班上发挥了积极的作用,他家长也电话反映该生确实变化很大,改掉了一些不良习惯。现在担任我班级纪律班长,班级管理工作认真负责,已成为我班级管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句话:尺有所短,寸有所长,无论多落后的学生都会有其积极的一面,关键是作为一名班主任应如何引导,我想作为班主任应善于捕捉学生的闪光点。经常和学生进行个别谈心,让后进生了解班主任不仅是班级和管理者,更是“引路人”、“知心朋友”。并在谈心中,了解学生个人的思想;在谈心中,了解学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,了解整个班级取得的成绩,存在的问题。在谈心中,让学生感觉到老师对自己的关注和尊重。总之,没有谈心,就谈不上班主任工作。

  五、协助任课教师,齐抓共管课堂纪律。

  班级管理仅靠班主任抓是不够的,还须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见,从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况,以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易,做起来困难,由于学生文化底子薄,缺少学习兴趣,上课不认真听讲,导致上课讲话现象时有存在,为此,我软硬兼施,课堂纪律时好时坏,有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹:我们课堂上不是故意捣乱,也知道老师教学的辛苦,可是我们基础差,学不进,导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此,这就更需要我们班主任多和学生沟通,了解课堂纪律情况,及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用,我在没课的情况下自己则多到教室门口转转,协助任课教师,齐抓共管,这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。

  六、班级卫生,常抓不懈。

  首先对学生加强劳动教育,鼓励学生积极参加劳动锻炼。让学生树立劳动最光荣的观念。其次就是分工明确,责任到人,实行劳动委员负责制,严格监督,对于故意不按时完成值日,甚至偷懒的学生严惩不待,有罚有赏,罚就罚扫地,扣操行评定分,但更多的我还是侧重于激励。班上劳动委员是吃低保学生,家庭困难,但为人老实勤快,每天勤勤恳恳查遍包干区,看着他天天穿那一双又脏又破的鞋,我实在于心不忍,就给他买了一双运动鞋,他既兴奋又激动,对我说,他穿的最多的是别人救济的旧衣服旧鞋子,好久没买新鞋了……从此值日生工作这一块,他干的更认真,更仔细了,几乎天天边检查边陪着干,一天三遍,一如既往。教室四个墙角他带领同学收拾的干干净净,从来不让同学把洒扫工具乱扔,都整齐的摆放柜子里,为此我多次表扬他,也常提醒他以检查督促为主,否则其他学生都依着他干了,他说我应该带头干,吃点苦,多做一点无所谓。

  七、让学生自己管理自己,提高他们的自觉意识。

  为了激励学生奋发向上,扬善抑恶,我班按照学校管理要求实西安癫痫病能治疗那家医院行操行考核制度,让学生感到生活在班级体这个环境中既紧张,又活泼,而且时时有竞争。每天由值日班长负责,把学习、纪律、劳动、卫生、两操情况检查后列表统计,再由班长汇报,每周小结一次,在周会上当众公布一周来的操行分加、减情况,一个月满后再进行总评,一学期结束再汇总进行总评一次。这对学生的思想、学习、纪律、卫生各个方面都能带来很大促进。学生操行值作为评先进、三好生、加入共青团的依据。

  八、开展有特色的班级活动,使班集体充满活力。

  中专学生正是长身体、长知识的时期,他们爱好广泛,精力充沛,个性各异,不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事,也不能仅仅用行政命令,用简单的纪律来约束,但也不能放任自流。所以,班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发,安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时,要求学生给母亲写一封信、为老师做一件事;“五四”青年文化周中安排“作个有志青年”的演讲比赛;教师节时,开展“献给教师的歌”主题班会,“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛;元旦节组织开展班级文艺晚会等等。除节日活动外,我们还有班级定时的主题班会。如“我爱我的班级”,“会学习、会生活”,“学会做人、学会做事”。寓教育于活动中,教育渗透在学生们的笑声之中。只有开展有意义的活动,才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境,让师生之间、同学之间在无拘无束中进行交流,心灵接触。

  九、言传身教,以情激情。

  教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做到的,班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑,我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室,我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起学生感情上的共鸣。

  总之,中专生的特点多,班级工作琐碎,班主任工作任务就是理清无数琐事,所以班主任工作任重而道远,这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施,在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想,有着春风化雨般的爱心,也就能滋润每一棵树苗长成参天大树,就能为社会急需的亿万劳动大军尽一个老师的微薄之力。

  说起自己和班主任的工作,可谓是曲折颇多。记得刚刚上班的时候,自己接带了一个班,真是兴奋溢于言表啊!时间转眼就流逝了,再一次与班主任工作有缘也许就在去年至今吧。学校给每个班级配一名副班主任,就这样,我又一次光荣的上岗了。

  回想起这期间的一些点点滴滴的事情,有乐也有苦,但总觉得苦乐之后是自己不舍得情怀。还是爱,爱这些和我相处过的孩子;爱这些孩子与我之间发生过的小事情。也许没有这些过程,我就不能体会到作为班主任老师的乐趣吧!

  但是,班主任工作不尽是美好,它是千头万绪、纷繁复杂的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。怎么样做好班主任呢?我自己认为要注意好一下几个方面:

  一、慈母的角色。

  作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

  二、朋友的角色――用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。

  有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,更要耐心倾听孩子,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。

  三、法官的角色――公平与公正。

  对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。班主任是和学生接触最多的,学生的评语等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此,班主任老师的教育公正就更为重要,一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

  其实,爱,是教师最美的语言;爱,是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性,更来自心灵。这份教育来自责任,更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁,它是成功教育的基石。教师的爱,无处不在。一个善意的眼神,一个会心的微笑,一个细微的动作,一句鼓励的话语……手执爱的钥匙,走进孩子心灵的秘密花园,迎接我们的将是鸟语花香。如果我们能把每一个学生都当成自己的孩子来爱,这是多么美好的事情啊!

  人生,是一条路,也是一个舞台。它只能一个人走,却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室,是一片小天地,而要在小天地中打开广阔的天空,却需要相当的艺术。

  魏书生不是专职演讲家,但是他游学海内外,所到之处,处处轰动;他不是专职作家,但是却出版了几十部专著,本本畅销;他从未上过大学,却做过大学校长,且被几所大学聘请为兼职教授。翻开了他的著作《班主任工作漫谈》,读来豁然开朗,感受良多。它蕴含着丰富的育人管理智慧,它似一盏明灯,给了我以实际处理事务的指示

  《班主任工作漫谈》一书,正如魏书生老师在自序中所说的那样,像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。他寓道理与小故事中,从细微之处看恢宏,于平凡中见伟大,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,言恳意真,入情入理,令人心悦诚服。他在书中,以及其朴实而流畅的语言,以大量生动感人的实例,具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。他让我明白了应该如何运用科学的观点和方法,去认识自我和改变自我,去认识和引导学生,去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。

  做一个班主任,看似简单,实则很难。曾以为班主任只要拿出自己的威严,就能驯服班内的所有学生,使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重,常会发生一些一些令自己手足无措的事情,感到那么力不从心。读了《班主任工作漫谈》,领略了其中的思想精华,方才自觉育人理念的脚跟都未站稳,传统的压、卡方式,对于今天富有个性的学生来说,已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念,抓准学生的心理特点,缩短与学生的心距,真正从心与心交流的角度,富于技巧地去把持学生的心理,调动学生的积极性,来共同管理集体,优化个人的行为品质。

  魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生,总是用商量这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等,他都与学生商量着办,不把学生当作被驱使的奴隶其次,魏老师的管理方法很科学,我原来当班主任时的管理方法跟魏老师一比,就显得苍白无力,我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度,难以取得长期效果。我想,今后当班主任时一定会更注重与学生保持尊重、理解、合作、支持、进取的良性关系,使学生树立起真正的主人翁意识,努力使班级达到自治的效果。

  另外,魏老师提出,作为老师要开阔胸襟,笑对人生。一位老师应该积极乐观,笑对人生,容易使学生受到感染,容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生,是为了学生,也是为了自己。育人是永远的,育己更是永远的,战胜自我不容易,超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。

  看完这本书,我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活,如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐。因此,班主任要成为一个富于思考的人。多想多思,让自己成为一个智者,才能在工作中游刃有余。

  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

  透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。

  对于家访的对象是后进生,我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

  老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

  在我兴奋的翻开魏老师的《班主任工作漫谈》时,哈尔滨中亚医院 你了解过吗看到他在书的自序中这样写道:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗.以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。看到这里我第一次感受到班主任工作的神圣与伟大。在书中也使我明白要育人,先要育己,魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深,育人是永远的,育己更是永远的,战胜自我不容易,超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看了这本书,我也确实有了很多新的想法,有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。

  一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

  关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

  学生也是有思想,有自主权利的。班主任不以势压人,让学生充分行使民主权利,让他们感受到自己在班级里的重要地位,体现主人翁的精神,才能更好地凝聚班集体的力量。同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要,学生“有法可依,有章可循”是正常学习工作顺利进行的必须,也给学生自律能力的培养提供了一个良好的氛围。

  二、自我管理思想

  让学生进行自我管理。首先,魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他:“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说:“为什么不能?”学生说:“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问:“副班主任在哪?”魏书生说:“就在每位同学的脑子里!”谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗,这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次,魏书生创造性地创设了多种自我教育形式,如:写“说明文”,写“心理病历”等,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态;再次,他大大强化了规划、决策过程中的民主参与,通过引导学生制订班规班法,既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足,又密切了师生关系,同时由于学生有为自己的目标负责的倾向,所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束,真可谓“一举数得”。

  思考一下,学生管理学生,也包括学生自己管理自己,其中班级小干部的建立,在协助班主任老师工作之外,也可以使学生拥有自主权利,有自己学习的榜样,在学习中涌现“英雄”,在工作中培养“全才”。

  三、心理素质辅导

  魏书生老师在教育教学中,加强对学生的心理指导和学习方法法指导,强调教书必须育人。他通过轮流教唱歌,和后进生组成互助组,引导学生自我教育,培养学生自学能力等有效方式方法,提高了学生的自学能力和抗挫折能力。班主任的工作不仅仅关心的是班集体的学习情况,更应该成为一个成长过程的细心观察者,在学生迷茫、困惑时,指给他们方向。学校里建立了“心理辅导咨询室”,班级里也应该有一个以班主任为核心的“心理观察室”,在问题出现前给予警示,在出现问题给予帮助。

  如果一滴水就是一个海洋,那么一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗放,有的外向;有的内敛,有的亲近,有的疏忽……作为一个班主任,要为学生搭建一个展示自己的平台,让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福,而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。

  在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

  (一)从关心爱护每个学生做起。

  作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上,不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,不管是家境好或坏的学生,都一视同仁,尽心帮助,和学生一起携手共进.而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导.

  (二)加强德育教育和学生思想教育。

  1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

  2、健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。

  3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。

  4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

  (三)在培养学生的良好习惯方面。

  学生年龄小,身心发育不健全,自控力差,纪律涣散。

  课堂上,进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  (四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。1、注重教室文化的建设。每开学初,要组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

  我从事班主任工作已经有几年的时间了,而且前一段时间我还参加了班主任培训,通过学习培训,我对于班级管理工作我有一些自己的`看法。面对11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

  一、用爱心对待每一个学生。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来,经我的一些了解,得知我班的王国银同学脑袋聪明,但是不爱做作业,我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节,我发现王银同学的脸色仓白,一副很难受的样子,我便主动走过去询问情况,得知其原来是肚子痛,他说自己是饿了,于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的,结果吃了以后便好了,放学后他高高兴兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我,我说:“算了吧”,他便放在了自己的口袋里,我随口说了一句话:“以后作业认真完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意,从那以后,我发现王国银同学变了。

  接到本班的这些学生,有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截,再想一下,这也已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。对于王建东,我对其进行了一些教育,他不爱说话,但是数学成绩还不错,只是不爱学习文科,我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处,有一段时间,他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其能力,给他安排了一个副班长的职务,使他能够约束自己,使自己树立一个好的榜样,所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行,而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

  在研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既新近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,

  树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、建立良好的班级管理组织

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的,只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则,有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为,改掉一些毛病。我班的班长:王美语,自己学习成绩优秀,而且还有一定黑龙江癲痫病医院的管理能力,对工作认真负责,有号召力,能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养,大力发扬班干部的作用,指点他们一些工作方法,提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结,然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价,使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评,使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

  三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

  做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

  我班今年就有一个较调皮的学生王宁,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说。有一次在上课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,王宁就把手举得高高的,嘴里还不停地说:“老师,我知道。”看到他发言这么积极,我就把他点起来,让他回答,听了他的回答以后,班上的气氛活跃起来,为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这下哑口无言,同学们都笑了起来,这不仅活跃了课堂气氛,而树立了教师的威信。

  俗话说:办法总比问题多。在班级管理的过程中,肯定会遇到这样或那样的问题,我们班主任就应该不是畏缩不前,而是勇往直前。当然,在处理学生的问题时,应该讲究方法,我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法,即贴近学生,蹲下来与学生交谈,倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童,多到学生中去,多到班级中去,与学生一起实践,一起思考;班主任要以身作则,榜样的力量是无穷的,班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,尤其是初中学生,他们的模仿能力很强,更应该为人师表。班主任要求学生做到了,自己首先应该做到,要求学生不做的,自己首先应该不做。

  四、针对本班具体情况制定班级和个人目标

  有目标才有动力。我班在开学初就制定了一些班级有奋斗目标,就是要积极学习,改掉一些问题学生的坏习惯,取得好的成绩,拉近与其他班级的差距。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  开学初,让学生针对自己的能力,找一个自己相当熟悉的对手,同时制定一些自己能够达到的目标,并且采取一定的方法去实现这个目标,甚至超越这个目标,第一次考试就有部分同学实现了自己的目标。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。

  因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识。

  竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以,我们班现在就有一部分学生在竞争与评比中取得了一定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给学生创造竞争的氛围和条件,对于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励,我对本班学生的承诺是每次考试综合成绩前5名班级位置自己挑选,进步10个名次的学生也可以自行挑选位置,且一定要兑现自己对学生的承诺,因此我班几次考试每次的前5名基本上都不是固定不变的,可见每个学生都不是一承不变的,只要给他们创造竞争的条件和提供一定的奖励,他们就一定会有出人意料的表现。学生是学习的主人,是课堂的主人。学生是班级的主人,更是班级管理的主人。

  管理班级,就像学科教学一样,班主任不应该成为管理的主力,而应该是班级管理的引导者,监督者。从班级管理的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,达到“管是为了不管”的目的。

  班主任工作是辛苦,也是光荣的,一分付出,一分回报。让我们共同的努力下,使班级的精神面貌发生了天翻地覆的变化,形成你追我赶,积极进取,团结友善,合作创新的良好风气,使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。

  学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经验,我是诚 惶诚恐。多年担任班主任工作,我感到班主任不好当,而且越来越 不好当,但既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力,努力扮演好这 一平凡而又十分重要的角色。今天,我结合自己平时管班的体会, 谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。

  一、努力营造一个良好的班级风貌

  班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。如何营造一 种良好的班级风貌呢? 班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块, 一定统筹兼顾,不能顾此失彼。

  具体做法是:

  ①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规 班纪,靠制度约束学生的行为, “没有规矩不成方圆” ,一个班集体 没有铁的纪律是难有大作为的。

  ②在这个基础上,班主任也要有人文关怀。初中生,特别是刚 进校的,年龄都还小,思想行为都具有可塑性,要针对学生的特点, 变换教育方式,对于有些特殊学生,严格的同时,不妨多些微笑, 让他们积极融入到班集体中来,用天使般的微笑,赢得他们的尊敬, 这也有助于我们树立威信。

  二、选拔培养一支强有力的班干部队伍

  班干部是班主任的帮手,一个班主任如果有一批得力的帮手, 那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。如 何培养一支强有力的班干部队伍呢?

  ①班干部在挑选的时候一定要“精” 。选择的班干部不一定十全 十美,但一定要是同学们信任的,并且有一定的工作能力和社会活 动能力,而且本人很希望担任班干部,切忌强扭,因为“强扭的瓜 不甜”嘛,强加给一个人,有可能使班干部失去价值,陷入一种“可 当可不当”的困境。

  ②明确分工。班干部在正式任命以后,就应对他们进行明确的 分工,放手让他们去做,让每个人明白自己的工作职责,防止出现 互相推诿的情况。每当有集体活动时,我都采取一个主持,其余人 协作的方法,由班干部自己组织,这样既提高了班干部的能力,又 防止了班主任下命令的分配任务,学生参加自己组织的活动,积极 性更高,更易取得好成绩。

  ③及时反馈、反思。定期召开班干部会,大家就自己所管的事 发表看法,一旦发现不足,就会提出改正意见,然后再落实到实际 行动中去,这样一来,很多问题就可以做到“防微杜渐” “未雨绸 、 缪” ,班级的管理效果也十分明显。

  三、关心帮助一批后进生

  后进生,也就是我们常说的“差生” ,对于这一部分弱势群体, 我们不能用有色的眼睛去看待,后进生,他们只是学习上的暂时落 后, 其实在他们的背后,也有不少可贵的闪光点,班主任的责任就 是要用爱心去发掘他们的闪光点,让学生在老师的种种善意的期待 和关爱中,增强自信,克服困难,走上成功。要做到前苏联教育学 家马卡连科说的 “用放大镜看学生的优点, 用缩小镜看学生的缺点” 。 我班有一个女生,上学期转入的,学生基础很糟糕。来了以后, 我找她谈了一个多小时,然后在平时的教学管理中,我给予她很多 帮助,特别是只要我发现她有什么优点,我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来,她的成绩有了根本性的起色,我记 得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是 107 分、113 分,你要知道她 进校的成绩:数学和外语两门加起来不超过 10 分。

  四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动

  ①充分利用学校组织的各项活动。教育学生,重在参与,同时, 帮助他们分析优劣,发挥优势,往往可以取得意想不到的效果。以 我班为例,学生身体素质并不好,却连续取得了初一、初二学校运 动会总会第一的好成绩,在参与活动的同时,同学们培养了团结, 收获了信心,班级的凝聚力也大为增强。

  ②班内要定期举行一些活动。利用双休日,全班参与,学生自 己组织一些活动,比如:排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、 诗歌朗诵,让学生在紧张的学习之余,释放压力。这样,他们的身 心得到保护,在学习和生活中就会更有活力,同时也使学生德智体 美劳全面发展。

  其实,我所讲的很多做法都是在座老师的经验,我只是借花献 佛,孤陋寡闻之处还望各位同仁批评指正,谢谢。

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